Сценарий педсовета о первых итогах работы по ФОП ДО «Если хочешь идти новым путем, ты должен проложить его сам»
- Участники
- Заведующий, заместитель заведующего, старший воспитатель, руководители рабочих групп, педагогический коллектив.
- Цель
- Подвести итоги первого этапа работы по внедрению ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО.
- Задачи
- Проанализировать первые результаты работы по ФОП ДО.
- Материалы
- Детские пирамидки, ребусы.
- Оборудование
- Проектор, экран.
- Примерное время
- 1 час 13 минут.
Чтобы подвести итоги работы педколлектива по внедрению ФОП ДО, организуйте совместно с заведующим тематический педсовет. Воспользуйтесь готовым сценарием. В сценарии пять частей:
- часть 1. Главное – быть в команде: правильная мотивация на успех. Заведующий представляет рабочие группы;
- часть 2. Игры «Знатоки ФОП ДО», «Пирамидка», ребусы по УМК. Педагоги отвечают на вопросы о том, как правильно использовать в работе учебно-методические материалы, какая цель и структура ФОП ДО, методы педдиагностики, направления федеральной рабочей программы воспитания;
- часть 3. Результаты анализа РППС. Педагоги подводят итоги самообследования РППС в группах и по детскому саду;
- часть 4. Диагностика профессиональных компетенций педагогов по реализации ОП ДО. Заведующий представляет результаты диагностики профкомпетенций педагогов по реализации ОП ДО. Также педагоги получают рекомендации, как повысить свой профессиональный уровень;
- часть 5. Минута славы. Награждение лучших педагогов.
Используйте готовые презентации, чтобы провести четыре части педсовета.
Часть 1. Главное – быть в команде: правильная мотивация на успех
Реализация ОП и АОП ДО с учетом нормативно-правовых документов
Ключевое направление развития системы российского образования – достижение качества образования на каждом уровне, в том числе и дошкольном. Создание единого образовательного пространства дает возможность каждому ребенку получить качественное образование независимо от места проживания, способностей и социального статуса.
В Федеральном законе от 24.09.2022 № 371-ФЗ указали: «Основные общеобразовательные программы подлежат приведению в соответствие с федеральными основными общеобразовательными программами не позднее 1 сентября 2023 года» (п. 4 ст. 3 Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ).
Представление рабочих команд
Заведующий озвучивает результаты первого этапа внедрения ФОП ДО и ФАОП и представляет рабочие группы.
На основании приказа «О приведении ОП ДО МБДОУ и других нормативных документов локального уровня в соответствие с требованиями ФОП ДО и других нормативных документов федерального значения» мы создали рабочие группы по направлениям работы, разработали дорожную карту. Давайте поприветствуем наши рабочие группы, наши мини-команды!
Команда «Знатоки ФОП ДО» отвечала за разработку ОП ДО детского сада в соответствии с ФОП ДО:
– руководитель – заместитель заведующего (называет Ф. И. О.);
– члены команды (перечисляет Ф. И. О., должности).
Команда «Знатоки ФАОП ДО» разработала АОП ДО в соответствии с ФАОП ДО:
– руководитель – старший воспитатель (или воспитатель высшей категории) (называет Ф. И. О.);
– члены команды (перечисляет Ф. И. О., должности).
– руководитель – методист (или воспитатель высшей категории) (называет Ф. И. О.);
– члены команды (перечисляет Ф. И. О., должности).
Команда «Знатоки УМК» – методическая команда (перечисляет Ф. И. О., должности).
Притча про улитку и воробья
Есть такая притча. Ранней весной улитка ползла по вишневому дереву. Воробей спросил ее, куда она ползет. «Я хочу полакомиться вишнями», – ответила улитка. «Но они появятся нескоро, – удивился воробей. – Дерево только цветет». «Мне еще предстоит долгий путь, – ответила улитка. – Я приду как раз вовремя».
С одной стороны, эта притча утверждает, что можно реализовать любую мечту, даже двигаясь к ней медленно, как маленькая улитка. С другой – что достичь можно любой цели, если знать путь к ней и четко двигаться по нему. С третьей – важно рассчитывать время и силы, если хочешь попасть в определенное место в определенный момент. Так и мы с вами, выполняя пункты «Дорожной карты», план работы каждой команды – рабочей группы, двигались к цели.
Однако есть еще блоки в программе, которые подлежат корректировке. Блок «Коррекционная работа с детьми». Мои предложения для команды «Знатоки ФОП ДО»: усилить рабочую программу воспитания, продумать формы работы. При организации работы с родителями сделать уклон в сторону практико-ориентированной деятельности.
Команда «Знатоки ФОП ДО»
Руководитель команды «Знатоки ФОП ДО» (заместитель заведующего) рассказывает о ступенях мотивации при разработке и реализации ФОП и ФАОП ДО. На экране – четвертый слайд из презентации «Педагогический совет».
Рассмотрим следующие ступени. Я стою на лестничном марше и хочу подняться на первую ступеньку. Для этого надо сделать всего одно действие: изучить самостоятельно документы – приказы Минпросвещения. Чтобы я смог подняться на вторую ступень, есть два варианта: сделать два шага (по одной ступеньке за раз) или сразу подняться на вторую ступень. Например: первая ступень – я изучаю документы, первая и вторая ступени – изучая документы, думаю о плане действий.
Часть 2. Игры
Игра «Знатоки ФОП ДО»
Старший воспитатель включает на экране презентацию к игре «Знатоки ФОП ДО». Цель: актуализировать знание нормативного документа, регламентирующего деятельность детского сада, – ФОП ДО. Задачи:
1. Уточнить и систематизировать знания о ФОП ДО как нормативном правовом документе.
2. Активизировать педагогическое мышление, стимулировать развитие активности.
3. Поддержать интерес к дальнейшему изучению документа.
Игра «Пирамидка»
Каждой команде необходимо будет собрать компоненты конкретного раздела ФОП ДО и построить из них пирамидку. Сделать это нужно, не прикасаясь к вкладышам руками. Закончив работу, презентуйте ваш результат.
Команды в течение 10 минут выполняют задание. После игры заместитель заведующего задает дополнительные вопросы командам:
– Какие еще знания по программе можно актуализировать, систематизировать игрой «Пирамидка»?
– Как вы думаете, какое количество участников можно охватить данной игрой?
– Что важно при работе в команде?
– Всегда ли получалось удержать пирамидку резинкой? Почему?
Ребусы по УМК
Учебные издания, используемые при реализации программ, детский сад определяет с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов, а также федеральной образовательной программы дошкольного образования и федеральной образовательной программы НОО (п. 3 ст. 18 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).
«Комплектация учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ ДО:
При комплектации учебно-методических материалов за основу берется ФОП ДО, предусматривающая реализацию всех пяти направлений развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов.
В комплект учебно-методических материалов включаются пособия для организации образовательного процесса для всех возрастных групп воспитанников (от 2 месяцев до 8 лет) по всем образовательным областям, пособия по педагогической диагностике, а также рекомендации по тематическому планированию образовательного процесса в ДОО.
Учебно-методические материалы могут включать все виды учебных изданий, обеспечивающие реализацию основной образовательной программы ДО и созданные в соответствии с ГОСТ Р 7.0.60-20206.
УМК могут быть дополнены развивающими дидактическими пособиями
для детей – рабочими тетрадями, альбомами, раздаточным материалом» (п. 4.3 письма Минпросвещения от 13.02.2023 № ТВ-413/03).
Часть 3. Результаты анализа РППС
Уважаемые коллеги, наша команда в своей деятельности использовала документы:
– ФГОС ДО;
– ФОП ДО;
– ФАОП ДО;
– Рекомендации по формированию инфраструктуры дошкольных образовательных организаций и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного образования.
«Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. д.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития;
приобретение обновляемых образовательных ресурсов, в том числе расходных материалов, подписки на актуализацию электронных ресурсов, подписки на техническое сопровождение деятельности средств обучения и воспитания, спортивного, оздоровительного оборудования, инвентаря, оплату услуг связи, в том числе расходов, связанных с подключением к информационно-телекоммуникационной сети Интернет» (п. 2.1 письма Минпросвещения от 13.02.2023 № ТВ-413/03).
Старший воспитатель обращает внимание педагогов на 9-й слайд презентации с примерным перечнем оборудования и средств обучения из Рекомендаций Минпросвещения по формированию инфраструктуры.
Часть 4. Диагностика профессиональных компетенций педагогов по реализации ОП ДО
На экране появляется презентация «Диагностика профессиональных компетенций педагогов по реализации ОП ДО».
Благодарю все команды – рабочие группы ДОО. Уважаемые коллеги, помимо того, что мы с вами изучали новые документы, проводили аналитику на соответствие образовательной программы, адаптированной программы, РППС, УМК, важно проанализировать еще один пункт по «Дорожной карте». Это готовность педагогических кадров к внедрению обновленного варианта ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО.
Методическая служба ДОО, а именно заведующий, заместитель заведующего, методист, старший воспитатель, воспитатели и специалисты детского сада через наблюдение, просмотр образовательной деятельности с детьми, беседы с вами провели диагностику. На слайдах представлен выборочный анализ показателей и рекомендации по выходу из проблемного поля.
Первую часть педсовета заведующий посвящает мотивации педагогов работать в команде. Чтобы настроить коллектив на работу, заведующий приветствует всех педагогов и зачитывает стихотворения Марии Куткар.