Эмоциональное развитие
29.05.2023
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предусматривает как прямую, так и косвенную работу педагогических работников ДОУ по развитию и формированию эмоциональной сферы ребёнка. Эта работа может осуществляться в различных видах деятельности дошкольника. Согласно ФГОС ДО, дошкольное образование должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определённые направления развития и образования детей: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Стратегии и специфика этой работы определяются вариативной образовательной программой и опытом педагогов.
Направления развития детей, предусмотренные ФГОС ДО и опосредующие развитие эмоциональной сферы дошкольника
Направление развития | Сфера, опосредующая развитие эмоциональной сферы |
Познавательное развитие | ● развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; ● формирование познавательных действий, становление сознания; ● развитие воображения и творческой активности; ● формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира. |
Речевое развитие | ● владение речью как средством общения и культуры. |
Художественно-эстетическое развитие | ● развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; ● становление эстетического отношения к окружающему миру; ● стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений. |
Физическое развитие | ● становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; ● становление ценностей здорового образа жизни. |
